É preciso estudar!

• "É preciso aprender. É preciso estudar! Quem não sabe ler, é como um ceguinho que não percebe por onde vai e caminha sem bordão [...] Acreditai-me: as vinte e cinco letras do alfabeto são um rosário de luz. Se ele faltasse de repente à Humanidade, ficaríamos tão cheios de sombra, tão cheios de frio, tão cheios de incerteza, como se no céu azul houvesse morrido o Sol" (in República, 24 de Fevereiro de 1937).

Na representação liberal da instrução, através da leitura abre-se à criança o Mundo dos adultos:

• É em verdade enorme o jeito da criança.
  Não sabe bem porquê, mas sente uma esperança
  De para um dia além o ensino lhe servir.
  Tem fome de instrução, tem sede de subir
  E sobe muito e muito aquele que mais lê.
  Os céus, a terra, o mar, o mundo todo vê
  Em risos, em amor, em luz e tempestades;
  A História, e o seu Erro e Crimes e Verdades,
  Ciências, Ideais, o Pensamento e a Vida
  Tudo cabe lá dentro em Alma esclarecida
  
  MÓNICA, Maria Filomena, «Deve-se ensinar o povo a ler?»: a questão do analfabetismo (1926-39), in Análise Social, vol, XIII (50), 1977-2.°, 321-353.

A esta imagem liberal opôs o Estado Novo a doutrina cristã: «Mulheres, sede submissas a vossos maridos, como convém segundo o Senhor. Maridos, amai as vossas mulheres e não as trateis com aspereza. Filhos, obedecei em tudo a vossos pais, porque isto agrada ao Senhor. [...] Servos, obedecei em tudo a vossos senhores terrenos, não servindo só na presença, como quem busca agradar a homens, mas com sinceridade de coração, temendo a Deus.» (ibidem)

O Estado Novo sempre viu no processo de industrialização o perigo de criação de centros de contestação política, e por isso opôs-se à generalização da instrução, alegando que "a educação do povo representava um ideal utópico e demagógico que apenas dava uma ilusória elevação à massa ignara e inferior" (ibidem)

Como estudante de Sociologia tens o privilégio de observar distanciadamente que estas representações da instrução e da educação se reflectem em diferentes interpretações do Mundo, com consequências sobre as acções dos actores. Como sujeito produtor de cultura irás optar pela que mais te convém.

Como professor de Sociologia cumpre-me assinalar que não conheço outro processo de aprendizagem da Sociologia que não passe pela socialização com os sociólogos, evidenciada em referências nos trabalhos, que estes ainda não apresentam.

Note que a importância das referências foi referida num post recente, além de estar indicada na tarefa.

NOTA

Pontos da Matéria a ver para o teste:
Socialização
Cultura
Representações Sociais
Técnicas de Investigação
Etapas do Processo de Investigação

A importância de bem referenciar o trabalho

O processo de investigação científica em ciências sociais é exigente, e não se espera que os alunos ou professores do ensino secundário contribuam significativamente para o seu desenvolvimento.

A proposta de realização de trabalhos de investigação no 12º ano surge visando:
- aprender a gostar de Sociologia, ou seja, iniciar-se na aprendizagem do pensar sociológico;
- treinar a problematização e a crítica da sociedade que nos rodeia;
- conscencializar-se da necessidade de rigor científico que encaminha para a (re)construção das sociedades;
- experimentar a aplicação da pedagogia de projecto a um ou dois casos específicos.

Portanto os alunos são convidados a construir o pensamento sociológico, não sendo obrigados a conhecer a enorme diversidade de autores na área, mas deverão treinar a problematização e a crítica da sociedade e conscencializar-se da necessidade de rigor científico. Ora para problematizar e criticar a sociedade não adianta promover debates na aula, onde quando muito se assistiria a um mero confronto das representações de cada um. Estudar Sociologia significa ter a humildade de ler os que já escreveram sobre os temas que nos interessam, destacando os autores mais credenciados. Podemos dispensar a consulta do citation índex, utilizando simplesmente com maior frequência os sites institucionais das faculdades que leccionam Sociologia, as suas revistas e/ou publicações, bem como a restante informação disponibilizada por diversas organizações ou eventos onde trabalham sociólogos.

Ler o que os outros escreveram é ter humildade para não querer inventar a roda.

Atribuir aos outros o que os outros escreveram é participar no processo de problematização e crítica da sociedade, oferecendo aos nossos leitores pistas para seguirem e refazerem a sua leitura dos nossos textos. Para que as referências possam ser facilmente seguidas já se indicou num post anterior, que além de toda a bibliografia utilizada ser indicada no final do trabalho, ao longo do texto também deverá ser utilizado o sistema “autor-data” ao longo dos textos.

Citar não diminui os trabalhos, pelo contrário acrescenta-lhes valor na medida em que revela trabalho de pesquisa e reconstrução.

São de todo indesejáveis situações como a ilustrada abaixo, porque o trabalho apresentado revela blocos de texto provenientes de sites não referenciados. Ou seja, foi apresentado como legítimo, trabalho que não o é porque resultou de mero copy/paste.

Trabalho apresentado
A educação formal pode ser resumida como aquela que está presente no ensino escolar institucionalizado, cronologicamente gradual e hierarquicamente estruturado, tem objectivos claros e específicos e é representada principalmente pelas escolas e universidades. A educação informal é o que qualquer pessoa adquire e acumula conhecimentos, através de experiência diária em casa, no trabalho e no lazer.

Site não referenciado
http://animarparaeducar.blogspot.com/2007/03/educao-formal-no-formal-e-informal.html
A educação formal pode ser resumida como aquela que está presente no ensino escolar institucionalizado, cronologicamente gradual e hierarquicamente estruturado, (…) A educação formal tem objectivos claros e específicos e é representada principalmente pelas escolas e universidades. a informal como aquela na qual qualquer pessoa adquire e acumula conhecimentos, através de experiência diária em casa, no trabalho e no lazer.

Amostra do Relatório EPHORUS

Se depois de cada bloco de texto indicar a respectiva referência, nunca poderá ser acusado de plágio.

Recorde-se de que “Copiar de uma pessoa é plágio. Copiar de várias é... pesquisa”. Blogue de Apoio ao Economia X