Seguem-se possíveis pistas de reflexão para os grupos, que poderão seguir outras linhas de pensamento.
Amor Romântico
Aprendemos a esperar que os parceiros sintam entre si atracção psicológica e física, que sejam compatíveis e comecem a construir uma história comum. Provavelmente os filhos serão as “fundações” desse futuro comum. Mas deu-se uma importância tal à satisfação pessoal no casamento, que os valores individualistas podem levar facilmente ao divórcio… Será por a esperança no amor que as pessoas vão vivendo sucessivas experiências?
Corpo
O corpo como elemento isolado da pessoa nem existe. Só é possível concebê-lo como elemento isolável em sociedades de tipo individualista onde o corpo assinala a fronteira viva, em relação aos outros, da soberania da pessoa. O padrão 86-60-86 já não é hoje uma referência universal na sociedade ocidental (ver plus size models). Estarão hoje as jovens mais conscientes da sua liberdade ou conformaram-se ao fast-food e ao sedentarismo?
Justiça Social
As tecnologias permitem uma produtividade crescente, mas grande parte da população queixa-se de falta de recursos agravada pela austeridade. Realmente há cada vez mais riqueza, mas desde 1975 esta tem ficado cada vez pior distribuída, e encontramo-nos hoje pior que durante o Estado Novo. As políticas ultimamente prosseguidas e anunciadas só podem contribuir para uma repartição do rendimento ainda mais injusta. Podemos documentar isto estatisticamente com facilidade. E as pessoas comuns, têm tempo/paciência/conhecimento ao longo das suas vidas para se aperceberem do agravamento desta disparidade?
Papel da Mulher
As Taxas de Actividade em Portugal são superiores às da UE, porque os salários são mais baixos. Mas provavelmente também somos um povo individualista, e mesmo tendo a hipótese de não trabalhar, aprendemos que o emprego garante determinada independência. Quantas mulheres (quantos homens) estariam hoje dispostos a abdicar do emprego pela família?
Preconceito
Ao longo do processo de socialização as vítimas de estigmas (acabam por ser vítimas de preconceitos) aprendem estratégias de sobrevivência interessantes. Em que medida conseguem fazer uma vida normal?
Proponho mudança para este tema porque encontrei na Internet o livro ESTIGMA, de Erving Goffman, clássico de Sociologia que poderá ser a vossa bibliografia.
Preconceito Racial
A sociedade portuguesa é tolerante e não se têm visto grandes manifestações racistas porque os portugueses não têm empregos bem remunerados para perder. Vivemos numa situação de crise que irá prolongar (referida em Justiça Social), em que o problema passará a ser manter um qualquer emprego. Será o processo se socialização suficiente para assegurar a brandura de costumes dos lusitanos?
Gráfico das Taxas de Actividade em Portugal e na UE
Fazer um Gráfico no PORDATA
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03/01/2012
Processo de Socialização
Socialização é o processo através do qual o indivíduo aprende e interioriza o sistema de valores, de normas e comportamentos de uma determinada cultura, onde intervém um conjunto de agentes de socialização (família, escola, grupo de pares, meios de comunicação, empresa, etc.). A criança quando nasce, apesar de já trazer os genes necessários ao ser humano, é um ser culturalmente em branco.
Encontram-se documentados alguns casos de crianças selvagens que permitem concluir que temos uma predisposição genética para a aprendizagem da primeira língua durante a infância. Passada essa fase podes conferir no YouTube que as "crianças selvagens" foram incapazes de adquirir competências linguísticas.
Genie - A "experiência proibida"
É a socialização que humaniza o ser humano.
O termo socialização pode ser confundido com o conceito de educação. O termo educação abrange um universo que extrapola o escolar. A Escola proporciona-nos uma educação formal, organizada numa sequência pré-estabelecida, enquanto a educação informal abrange todas as possibilidades educativas no decurso das nossas vidas, constituindo um processo permanente e não organizado.
A fase inicial do processo de socialização designa-se por socialização primária e ocorre dentro de casa e com a importante participação dos outros significativos, designadamente dos pais. A socialização primária termina quando o outro generalizado está estabelecido na consciência da criança, ou seja, a criança é capaz de abstrair papéis das atitudes dos outros significativos. A fase seguinte designa-se socialização secundária, e prolonga-se durante toda a nossa vida.
Distinguem-se entre os mecanismos de socialização: a aprendizagem, a imitação e a identificação.
APRENDIZAGEM - A aprendizagem implica um comportamento activo do sujeito: "A leitura passiva dos apontamentos ou do livro não é garantia de que se está a aprender qualquer coisa. A aprendizagem exige atenção e repetição do que está a aprender-se; significa recordar informações relevantes, captar princípios, memorizar os factos-chaves, fazer perguntas e responder-lhes, em suma, estudar" , H. Kendler,ob.cit, Vol.I,p.589.
A socialização cria rotinas na criança, que a ensinam a alimentar-se, a dormir, a ler, a escrever, a pensar... “A aprendizagem pressupõe a interiorização de determinadas reacções perante as situações sociais” (Manual, p. 77)
IMITAÇÃO - A criança é elogiada por ter reproduzido um comportamento correcto e desejado. A imitação de um adulto também pode ser estimulada se a criança observar que é elogiada por se ter comportado de determinada forma.
IDENTIFICAÇÃO – “A criança identifica-se com as pessoas que desempenham determinados papéis na sua vida e essa identificação faz com que adquira progressivamente os comportamentos inerentes a esses mesmos papéis” (Manual, p. 77)
Através de sanções positivas e negativas na (não) adopção dos comportamentos apropriados ao seu sexo biológico, e a partir da identificação com os pais, professores e amigos do mesmo sexo, as crianças vão assimilando quais os tipos de atitudes e actividades que deverão adoptar para interagirem de acordo com o seu sexo, no fundo, para assumirem papéis de género adequados. As crianças assumem aqui um papel relativamente passivo no processo de aprendizagem. http://www.aps.pt/vicongresso/pdfs/136.pdf
Observe como a criança é moldada pelos outros significativos, mas nem sempre é fácil distinguir os mecanismos de socialização:
Depois do papel imprescindível da família, surge a escola como o agente oficial de socialização. No espaço da União Europeia, o desenvolvimento de políticas comuns levou a que a de uma criança que entre hoje para escola se espere que ela conclua 16 anos de escolaridade (12º ano + 4) na generalidade dos países da UE.
Número de anos de escolaridade que uma criança na idade de entrar para a escola pode esperar receber se os padrões vigentes de taxas específicas por idade de inscrição persistirem ao longo da vida da criança, UNESCO.
A eficácia do processo de socialização traduz-se nos países da União Europeia, em Hong-Kong, na Noruega e na Austrália num elevado desenvolvimento humano (medido pelo IDH, do PNUD) e numa reduzidíssima violência (~1 homicídio por cada 100.000 pessoas). Veja-se Gráfico no Gapminder (Não se encontram seleccionados os países indicados, mas facilmente os descobrirá)
A socialização entendida como uma série de processos abertos em todas as idades, por meio dos quais os indivíduos formam “tensões activas” com o seu ambiente, ocorre de forma não-planeada e não previsível. Abrange tanto o carácter reprodutivo como o criativo do agir social, porque se constitui de interacções e são elas, e não apenas o ser individual, que definem o indivíduo (GRIGOROWITSCHS, Tamara). A Sociologia clássica enfatiza a importância do carácter reprodutivo da socialização, porém hoje – dada a importância da Escola e dos media digitais - parece inegável a crescente importância dos elementos criativos. O conceito de auto-socialização, enfatiza o papel dos indivíduos, pois estes são capazes de reflectir sobre si mesmos, perspectivar uma visão do seu futuro, definir objectivos a alcançar e tomar medidas que criam ou alteram a sua trajectória de desenvolvimento (Newman PR, Newman BM). A importância adquirida por estes agentes de socialização permite mesmo encontrar referências à retrossocialização (Ponte, Cristina), como situação em que os filhos que ensinam pais e avós.
Outros recursos
Artigos
Sexualidade e gravidez na adolescência - Um estudo de caso - O papel dos diversos agente de socialização durante a adolescência
Apresentação
PowerPoint
Imagens de ontem / Imagens de Hoje - As imagens registam e criticam a realidade. Através de uma viagem breve pela Internet é possível recolher algumas que nos mobilizem na análise crítica do processo de socialização.
Tarefas
NOTAS
Encontram-se documentados alguns casos de crianças selvagens que permitem concluir que temos uma predisposição genética para a aprendizagem da primeira língua durante a infância. Passada essa fase podes conferir no YouTube que as "crianças selvagens" foram incapazes de adquirir competências linguísticas.
Genie - A "experiência proibida"
É a socialização que humaniza o ser humano.
O termo socialização pode ser confundido com o conceito de educação. O termo educação abrange um universo que extrapola o escolar. A Escola proporciona-nos uma educação formal, organizada numa sequência pré-estabelecida, enquanto a educação informal abrange todas as possibilidades educativas no decurso das nossas vidas, constituindo um processo permanente e não organizado.
A fase inicial do processo de socialização designa-se por socialização primária e ocorre dentro de casa e com a importante participação dos outros significativos, designadamente dos pais. A socialização primária termina quando o outro generalizado está estabelecido na consciência da criança, ou seja, a criança é capaz de abstrair papéis das atitudes dos outros significativos. A fase seguinte designa-se socialização secundária, e prolonga-se durante toda a nossa vida.
Distinguem-se entre os mecanismos de socialização: a aprendizagem, a imitação e a identificação.
APRENDIZAGEM - A aprendizagem implica um comportamento activo do sujeito: "A leitura passiva dos apontamentos ou do livro não é garantia de que se está a aprender qualquer coisa. A aprendizagem exige atenção e repetição do que está a aprender-se; significa recordar informações relevantes, captar princípios, memorizar os factos-chaves, fazer perguntas e responder-lhes, em suma, estudar" , H. Kendler,ob.cit, Vol.I,p.589.
A socialização cria rotinas na criança, que a ensinam a alimentar-se, a dormir, a ler, a escrever, a pensar... “A aprendizagem pressupõe a interiorização de determinadas reacções perante as situações sociais” (Manual, p. 77)
IMITAÇÃO - A criança é elogiada por ter reproduzido um comportamento correcto e desejado. A imitação de um adulto também pode ser estimulada se a criança observar que é elogiada por se ter comportado de determinada forma.
IDENTIFICAÇÃO – “A criança identifica-se com as pessoas que desempenham determinados papéis na sua vida e essa identificação faz com que adquira progressivamente os comportamentos inerentes a esses mesmos papéis” (Manual, p. 77)
Através de sanções positivas e negativas na (não) adopção dos comportamentos apropriados ao seu sexo biológico, e a partir da identificação com os pais, professores e amigos do mesmo sexo, as crianças vão assimilando quais os tipos de atitudes e actividades que deverão adoptar para interagirem de acordo com o seu sexo, no fundo, para assumirem papéis de género adequados. As crianças assumem aqui um papel relativamente passivo no processo de aprendizagem. http://www.aps.pt/vicongresso/pdfs/136.pdf
Observe como a criança é moldada pelos outros significativos, mas nem sempre é fácil distinguir os mecanismos de socialização:
Depois do papel imprescindível da família, surge a escola como o agente oficial de socialização. No espaço da União Europeia, o desenvolvimento de políticas comuns levou a que a de uma criança que entre hoje para escola se espere que ela conclua 16 anos de escolaridade (12º ano + 4) na generalidade dos países da UE.
Número de anos de escolaridade que uma criança na idade de entrar para a escola pode esperar receber se os padrões vigentes de taxas específicas por idade de inscrição persistirem ao longo da vida da criança, UNESCO.
A eficácia do processo de socialização traduz-se nos países da União Europeia, em Hong-Kong, na Noruega e na Austrália num elevado desenvolvimento humano (medido pelo IDH, do PNUD) e numa reduzidíssima violência (~1 homicídio por cada 100.000 pessoas). Veja-se Gráfico no Gapminder (Não se encontram seleccionados os países indicados, mas facilmente os descobrirá)
A socialização entendida como uma série de processos abertos em todas as idades, por meio dos quais os indivíduos formam “tensões activas” com o seu ambiente, ocorre de forma não-planeada e não previsível. Abrange tanto o carácter reprodutivo como o criativo do agir social, porque se constitui de interacções e são elas, e não apenas o ser individual, que definem o indivíduo (GRIGOROWITSCHS, Tamara). A Sociologia clássica enfatiza a importância do carácter reprodutivo da socialização, porém hoje – dada a importância da Escola e dos media digitais - parece inegável a crescente importância dos elementos criativos. O conceito de auto-socialização, enfatiza o papel dos indivíduos, pois estes são capazes de reflectir sobre si mesmos, perspectivar uma visão do seu futuro, definir objectivos a alcançar e tomar medidas que criam ou alteram a sua trajectória de desenvolvimento (Newman PR, Newman BM). A importância adquirida por estes agentes de socialização permite mesmo encontrar referências à retrossocialização (Ponte, Cristina), como situação em que os filhos que ensinam pais e avós.
Outros recursos
- APS - socialização
- Análise Social - socialização
- Revista Critica de Ciências Sociais - socialização
- Sociologia - Problemas e Práticas - socialização
- Vídeo: Dia de campo familiar nos EUA
- RCAAP
- Biblioteca e Manual
- Google Public Data Explorer Ver Exemplo
- Gapminder Ver Exemplo
- PORDATA
Artigos
Sexualidade e gravidez na adolescência - Um estudo de caso - O papel dos diversos agente de socialização durante a adolescência
Apresentação
PowerPoint
Imagens de ontem / Imagens de Hoje - As imagens registam e criticam a realidade. Através de uma viagem breve pela Internet é possível recolher algumas que nos mobilizem na análise crítica do processo de socialização.
Tarefas
- PowerPoint genérico sobre o processo de socialização com o mínimo de 15 slides. Deverão ser referidas todas as expressões destacadas neste post. O trabalho terá tanto mais valor quanto mais referências utilizar.
- PowerPoint específico sobre a utilidade do processo de socialização para a compreensão do seu tema anual. Este deverá ter um mínimo de 5 slides valorizando-se igualmente as referências.
- Post com links directos para os PowerPoints acima referidos e três gráficos comentados.
NOTAS
- O post sugere-lhe recursos, o que não significa que não possa utilizar o Google. Porém, deverá sempre avaliar criteriosamente a informação. (Sugestão: Critérios da B-ON)
- Nas referências bibliográficas deverá ser utilizado o sistema "autor-data" ao longo dos textos, e as referências deverão ser listadas no fim.
- Os PowerPoints ficarão arquivados no seu espaço na Internet. O blogue deverá apresentar um post com o título deste, no qual indicará o link directo para os respectivos ficheiros.
13/09/2011
Teste Diagnóstico
A ilusão da facilidade é certamente o maior problema na aprendizagem da Sociologia.
"A Sociologia explica o que parece óbvio a pessoas que pensam que é simples, mas que não compreendem quão complicado é realmente". RICHARD OSBORNE
Certamente a tua experiência de vida em Sociedade te permite responder a algumas questões.
1. Explicita o teu entendimento dos seguintes conceitos:
a) Cultura;
b) Socialização;
c) Sociedade;
d) Subcultura;
e) Aculturação;
f) Estrutura social;
g) Acção social;
h) Valores;
i) Legitimidade;
j) Justificação;
k) Representações sociais;
l) Obstáculos epistemológicos;
m) Ciências Sociais;
n) Método científico;
o) Sociologia.
2. Refere de que modo a “cultura” condiciona a tua percepção do Mundo, da sociedade e das acções dos indivíduos.
3. Distingue o olhar do senso comum da interpretação sociológica dos fenómenos sociais.
4. Apresenta uma definição de Sociologia.
5. O que faz um sociólogo? A que regras deve obedecer o seu trabalho?
"A Sociologia explica o que parece óbvio a pessoas que pensam que é simples, mas que não compreendem quão complicado é realmente". RICHARD OSBORNE
Certamente a tua experiência de vida em Sociedade te permite responder a algumas questões.
1. Explicita o teu entendimento dos seguintes conceitos:
a) Cultura;
b) Socialização;
c) Sociedade;
d) Subcultura;
e) Aculturação;
f) Estrutura social;
g) Acção social;
h) Valores;
i) Legitimidade;
j) Justificação;
k) Representações sociais;
l) Obstáculos epistemológicos;
m) Ciências Sociais;
n) Método científico;
o) Sociologia.
2. Refere de que modo a “cultura” condiciona a tua percepção do Mundo, da sociedade e das acções dos indivíduos.
3. Distingue o olhar do senso comum da interpretação sociológica dos fenómenos sociais.
4. Apresenta uma definição de Sociologia.
5. O que faz um sociólogo? A que regras deve obedecer o seu trabalho?
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