Rankings de Escolas 2014: Filhos cujos pais têm mais anos de escolaridade obtêm melhores classificações

Teoricamente os rankings de escolas deveriam medir o desempenho das escolas. Este ano, os rankings do EXPRESSO permitem novas leituras, designadamente utilizando dados de contexto, como as Habilitações académicas dos pais, indicadas pelo número médio de anos de escolaridade dos pais e das mães. No quadro abaixo, apresenta-se o print screen dos dados para o Concelho de Sintra, acrescentando-se duas colunas com estas variáveis, transcritas dos detalhes.

Observa-se que nas cinco primeiras escolas deste ranking, os pais têm 11 ou 12 anos de escolaridade. Nas quatro últimas têm 8 a 10 anos, evidenciando uma relação directa entre os anos de escolaridade dos pais e as classificações dos filhos.

Obviamente detetam-se algumas rugosidades. Os alunos da Escola Secundária de Mem-Martins obtiveram claramente classificações superiores às esperadas em função da sua origem, enquanto na Escola Secundária Padre Alberto Neto sucedeu o oposto. Seguindo esta lógica, também seria de esperar que os alunos da Escola Secundária Ferreira Dias tivessem melhores classificações que os da Escola Secundária Leal da Câmara. Porém, estas irregularidades têm pouca expressão apenas contribuindo para confirmar a regra geral. Assim, quando voltar a ler rankings de escolas, pergunte a si mesmo se está a comparar o desempenho das escolas ou as habilitações académicas dos pais.

A percentagem de alunos carenciados, destacada no jornal para contextualizar as escolas, não oferece valores tão exactos para a sua interpretação, porque as escolas poderão seguir critérios relativamente diferentes na atribuição dos apoios sociais, ou mesmo os alunos poderão ter uma representação mais positiva ou negativa dos mesmos, caso em que evitarão candidatar-se para fugir da respectiva rotulação.

1. “Faz mais sentido comparar as escolas do mesmo concelho que misturar as escolas de todo o país num único ranking”. Comente.

2. A regularidade acima referida resulta da aplicação do paradigma positivista. Justifique.

3. Explique o método e uma técnica adequada à exploração da hipótese subjacente, na perspectiva da Sociologia compreensiva.

4. Justifique as questões levantadas por Nuno Crato, confrontando as exigências dos teóricos da educação com as dos media.

5. Explique como os colégios que se encontram no topo dos rankings podem ter classificações mais "desalhinhadas para cima".

Primeiro inquérito às práticas profissionais dos licenciados em Sociologia

O ISCTE, a Universidade de Coimbra e a Universidade Nova de Lisboa são as instituições que mais sociólogos formaram. Consideram a sua formação adequada às funções desempenhadas, tendo realizado formação posterior à licenciatura. Estão maioritariamente empregados a tempo inteiro, embora apenas ¼ com contrato a tempo indeterminado. Trabalham por conta de outrem na administração pública ou em empresas privadas, sendo a educação/investigação o sector de actividade predominante. Quanto ao grupo profissional, são especialistas das actividades intelectuais e científicas ou técnicos de nível intermédio. A maioria aufere entre 900€ e 1800€ mensais. 16% estiveram desempregados 3 ou mais vezes. A falta de estabilidade, a baixa remuneração e a ausência de perspectivas de promoção são os aspectos menos satisfatórios da sua actividade. O tipo de tarefas desempenhadas, as relações com os colegas, a autonomia no desempenho das tarefas e o horário de trabalho são os aspectos mais satisfatórios. 68.8% dos diplomados avaliam positivamente o seu percurso profissional.

Ler mais aqui.

Representações da Internet

Em Sociologia as representações sociais são a matéria-prima dos trabalhos empirícos. Os Internautas convictos revelam maior facilidade na utilização da Internet que os Estudantes aplicados. Os jogos ajudarão a utilizar a Internet, porque os Jogadores inveterados indicam ter maior destreza que os Estudantes aplicados. Os Utilizadores incipientes são seguidos de perto pelos Estudantes aplicados, quanto ao desinteresse pela maioria das coisas que há na Internet, certamente por motivos diferentes...

Fonte: AS CRIANÇAS E A INTERNET EM PORTUGAL - Perfis de uso.

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"O meu pai é tão chato no Facebook. Infelizmente tenho de ser amigo dele", Rui-16. Aos 12 anos já 80% dos jovens têm perfil na popular rede social, principalmente as raparigas. Os pais portugueses oferecem os telemóveis com a intenção de controlar os filhos à distância. As crianças ficam ansiosas quando ficam sem telemóvel. A dispersão pela rede e redução das horas de sono pelo contacto com os amigos virtuais são apontados como causas do insucesso escolar.
Fonte: EXPRESSO, 22/NOV/2014.

GERAÇÃO 2020 - O futuro de Portugal aos olhos dos universitários

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‘Geração 2020’ é uma sugestão de reflexão sobre Portugal a partir das expectativas da sua geração de jovens adultos. Utilizou a técnica do inquérito por questionário, ao qual responderam mais de um milhar de jovens entre os 18 e os 30 anos, na sua grande maioria estudantes universitários. O valor que atribuímos a estas informações não é o de um estudo sociológico (a amostra não é representativa). Como consultores de comunicação, interessam-nos sobretudo as percepções que diversos grupos de pessoas exprimem e partilham sobre a realidade e sobre as formas organizadas como essa realidade se estrutura e desenvolve no quotidiano (representações sociais) – seja através das empresas e dos seus líderes, outras organizações ou países. E sobretudo o que esperam destas instituições.

Na verdade, a ‘Geração 2020’ não existe. O que existe, e por isso usamos esta designação, é uma quantidade de pessoas que tem expectativas. Por definição, quanto mais jovem for um indivíduo mais espaço tem disponível para formar e explanar no tempo as suas expectativas. E por isso dirigimo-nos aos jovens e colocámos algumas questões sobre a forma como vêem Portugal em 2020.
E para que servem estes dados? As percepções e expectativas que recolhemos sinalizam vontades e são estas vontades que movimentam as sociedades. Sinalizam uma vontade de diálogo e actuação ao qual as organizações têm de corresponder; e movimentam sociedades porque se organizam em processos activos de partilha e construção de opinião e influência (revelação da intenção).

RESULTADOS

Realistas, cultos, desencantados e autoconfiantes.
Em 2020, Portugal vai ser um lugar melhor para viver do que em 2014.
Instituições em que acreditam: Universidade, Tu próprio, Família.
Instituições que mais têm de mudar: Partidos, Justiça, Europa.
54% considera que em 2020 viverá noutro país.
60% considera-se mais competente que os pais.
Consideram a Educação e a Economia como as áreas decisivas para o futuro do país.

Fonte: EXPRESSO.

A ascensão e queda das virtudes da Troika: Portugal, 2011-2013

• O Memorando de Entendimento sobre as Condicionalidades de Política Económica, assinado entre o Governo Português e a União Europeia, o FMI e o BCE, em 3 de maio de 2011, foi elogiado por um grande número de políticos portugueses, economistas, e uma parte considerável do público, dos socialistas aos social-democratas e democratas-cristãos. O longo documento de 34 páginas foi declarado por muitos como um exercício incrível, uma análise aprofundada e detalhada, impondo medidas que reformariam a economia portuguesa, o Estado ou o sistema judicial, a fim de colocar o país no caminho certo e que nunca se repetisse um default no futuro. A primeira conferência de imprensa dos representantes da Troika, em 5 de maio de 2011, contou com a presença maciça da mídia, e recebeu grande atenção por um público confiante, ansioso por uma solução definitiva para os problemas económicos domésticos. Desde então, tudo mudou. Os representantes da Troika não aparecem nas conferências de imprensa ou sob os olhos do público como antes, e o número de políticos e economistas que ainda elogiam o seu papel foi reduzido para alguns obstinados na austeridade. Esta palestra argumenta que a popularidade inicial do Memorando da Troika é o resultado de uma percepção equivocada de longa data do potencial de crescimento de Portugal e da posição na Europa, que tem longas raízes na história. A análise da experiência Troika, no entanto, pode ser um contributo importante para uma melhor compreensão dos problemas enfrentados pela economia portuguesa no seio da União Europeia. Aqui.

1. Recorrendo ao texto e ao conceito de representações sociais, justifique a popularidade e o declínio das virtudes da Troika.

2. "Os representantes da Troika não aparecem nas conferências de imprensa ou sob os olhos do público como antes". Relacione a proximidade física dos corpos com a proximidade social entre as pessoas:
a) no contexto da Troika;
b) imaginando como descobria num restaurante, se as pessoas que lá se encontram serão desconhecidos, amigos, familiares ou namorados.

Prova Modelo

Prova Modelo 2011.

É obrigatória a realização da prova numa folha de teste.

Consulte os Exames de Sociologia arquivados pelo GAVE.

A utilidade dos blogues em Sociologia

A turma de 2011/12, com a qual foi lançado este blogue, respondeu a um Questionário para avaliar o interesse da sua utilização. Após algumas questões para caracterização dos inquiridos, o questionário apresenta 3 Blocos:

• I - Utilização de blogues como estratégia e recurso de aprendizagem
• II - Avaliação e adequação das tarefas
• III - Desenho do processo de regulação das aprendizagens

Sentiu-se necessidade desta avaliação porque não é uma experiência comum no 12º ano.

Um aluno respondeu sempre "ao contrário" para tentar dificultar a interpretação dos resultados, mas a generalidade da turma empenhou-se na tarefa, permitindo algumas conclusões interessantes. A caracterização da turma revela o predomínio das raparigas, com idades próximas dos 18 anos, maioritariamente residentes no Cacém. Reflectindo os sinais dos tempos, apenas apenas 27,5% viviam com a família nuclear.

Na fase de análise de dados utilizou-se o SPSS, correspondendo todos os quadros a outputs deste.

1. Apresenta a análise de resultados deste questionário.
NOTA: O texto deverá ter, pelo menos, 300 palavras.

2. Refere em que medida a análise de resultados do questionário te motiva a desenvolver um blogue para a disciplina.